感悟探究数学之美启迪学生深度学习——一节省级课题研讨课引发的思考

摘要：

随着"知识社会"浪潮的到来,社会对人的学习能力的要求越来越高,机械式、被动式的浅层学习方式已远不能适应社会需求,社会更需要具有创新思维、协作精神、深度探究等高阶思维能力的人.而数学课堂教学的目的就是要帮助学习者学会思考、学会学习,培养问题意识,发展探究能力,实现主动的、有意义的"深度学习".

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划重点资助课题"元认知训练促进初中生数学深度学习的行动研究"阶段性成果,课题批准文号:苏教科规[2017]1号,立项编号C-a/2016/02/09

在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18