基于核心素养的极坐标与参数方程难点之探究
近年来,教育界对于培养高中生数学核心素养问题日益重视.数学核心素养是学生通过数学的学习、反思、积累、升华、孕育出来的,面对复杂的、不确定的现实情境和问题时,能够综合运用特定的数学观念、知识、技能、思维模式、探究技能等,用积极的态度、科学的精神去分析问题、提出问题、解决问题、交流结果的过程中表现出来的综合性品质.通过对高中数学核心素养养成问题的探究,使教育界认识到:应将学生的数学能力构建纳入到优化他们今后的学习和思维能力上来,这将有力改观传统高中数学教学生态.数学学科提出 "数学抽象"、"逻辑推理"、"直观想象"、"数学建模"、"数学运算"、"数据分析"这六大学科核心素养.高中数学学科核心素养是在学生数学学习过程中逐渐形成的,满足学生终身学习和社会发展需求的综合能力与品质,是高中数学学科课程目标的集中体现.
福建省教育科学"十三五"规划2017年度立项课题《基于学科核心素养的数学解题教学研究》立项批准号FJJKXB17-450的研究成果
2018-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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