巧让"错题"生成"精彩"——初中数学"错题"资源有效利用的策略
布鲁纳说:"错误是有价值的".怎样才能发挥学生出错的最大价值,取决于教师在课堂教学中如何有效利用学生的错误资源,顺应学生的思维,挖掘错误背后根源,追寻纠错策略.错误是学生学习中的宝贵经历,也是教学过程中的重要资源.面对错题,我们应本着以人为本的教育理念,以研究者的角色,积极的态度,善加利用,巧妙引导,抓住稍纵即逝的教学机遇,激发学生学习兴趣,培养学生反思意识,提高学生的合作探究及创新能力,拓展学生思维空间,优化课堂结构,从而促进学生情感、态度、价值观的和谐发展,巧让"错题"生成"精彩".
2018-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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