依托"互联网+微课",促进学生自主学习数学的研究

摘要：

在多年的数学课堂实践中,笔者发现一个普遍的问题:由于高中数学课堂容量大,留给学生思考、练习的时间有限,本校学生基础一般,课堂上的问题还不能完全消化,课后疑难问题又得不到解决,渐渐失去了主动学习的热情,导致学习效率低下.

机标关键词：互联网、学生自主、主动学习、学生基础、效率低下、高中数学、课堂实践、课堂容量、课堂上、练习

分类号：G4 ;H31

资助基金：莆田市涵江区中学基础教育课程教学研究课题《依托"互联网+微课",促进学生自主学习》的阶段性成果.课题Sx201502

在线出版日期：2018-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49