培养"问题意识"对提高课堂效率的实践探索

摘要：

数学知识是学生们学习阶段的重点学习内容,在初中教育大纲中占有一定的分量.由于数学知识的抽象性和逻辑性较强,对于部分学生来说这具有一定的困难,使学生意识上产生了枯燥厌倦的感觉,不利于学生的学习.[1]作为新时代下的初中数学教师,在日常的数学教学中,要以学生学习中存在的问题为出发点,重视学生学习中存在的细节问题,加强学生的"问题意识"培养.本文选取部分教学实例,根据具体情况提出了改进措施,探索培养学生的"问题意识"如何提高课堂效率,进而提高学生的数学学习效率.

机标关键词：培养学生、问题意识、课堂效率、学生学习、数学知识、初中数学教师、学习效率、学习内容、学习阶段、学生意识、数学教学、教育大纲、教学实例、改进措施、抽象性、选取、时代、逻辑、分量

分类号：G64;G42

在线出版日期：2018-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18