从对比中突出重点,在变式中锤炼思维 ——以《等差、等比数列》为例

摘要：

变式教学作为一种传统和经典的中国教学方式,不仅有着广泛的经验基础,经过了长期的实践检验,还上升成为了一种理论.在以"马顿理论"为代表的西方教学原理为该理论提供了认识论基础和支撑理念.

机标关键词：锤炼、思维、理论、认识论基础、经验基础、教学原理、教学方式、变式教学、中国、支撑、实践、理念、经典

分类号：G64;G4

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13