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从对比中突出重点,在变式中锤炼思维 ——以《等差、等比数列》为例

引用
变式教学作为一种传统和经典的中国教学方式,不仅有着广泛的经验基础,经过了长期的实践检验,还上升成为了一种理论.在以"马顿理论"为代表的西方教学原理为该理论提供了认识论基础和支撑理念.

锤炼、思维、理论、认识论基础、经验基础、教学原理、教学方式、变式教学、中国、支撑、实践、理念、经典

G64;G4

2017-12-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

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