HPM教学案例开发的思考 ——以"任意角"同课异构为例

摘要：

1 HPM课堂教学
在新一轮中学数学课程改革中,数学史被看成理解数学的一种途径.《普通高中数学课程标准》理念中指出:"数学课程应当适当的反映数学的历史、应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用,数学的社会需求,社会发展对数学的推动作用,数学的思想体系,数学的美学价值,数学家的创新精神.数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观."

机标关键词：教学案例开发、数学课程、社会发展、中学数学、文明发展、思想体系、美学价值、理解数学、课堂教学、课程改革、课程标准、高中数学、发展趋势、创新精神、帮助学生、数学史、数学家、数学观、应用、历史

分类号：G63;F12

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11