微媒体视角下高中数学学习评价策略与应用
微媒体(MicroMedia),即现时代日益普泛化、公众化、自主化的信息传播媒体,如QQ、微博、微信等具有微型化、数字化的新型网络社交社区,为我们呈现了丰富多彩的新媒体形式.现代各种微媒体逐渐渗透入教育教学领域,已经成为课堂教学中不可忽视的重要资源要素.本文引入微媒体,主张通过创新利用微媒体,为优化数学学习评价提供有益载体,探索学习评价研究新视角,更好地实现学习评价在数学教学中的重要意义,促进学生的进步和发展.
信息传播媒体、视角、数学学习、评价策略、学习评价、资源要素、网络社交、探索学习、数学教学、评价研究、媒体形式、课堂教学、教学领域、创新利用、自主化、微型化、数字化、公众化、张通、载体
P45;G64
2017-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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