基于核心素养的空间几何体外接球之探究
学科核心素养是依托学科知识、技能、思想方法、活动经验建构中生成的,它综合体现出对学科知识的理解,对学科技能方法的掌握,对学科思维的感悟及学科活动经验的积累.数学核心素养不是指具体的知识与技能,也不是一般意义上的数学能力.数学核心素养是学生通过数学的学习、反思、积累、升华、孕育出来的,面对复杂的、不确定的现实情境和问题时,能够综合运用特定的数学观念、知识、技能、思维模式、探究技能等,用积极的态度、科学的精神去分析问题、提出问题、解决问题、交流结果的过程中表现出来的综合性品质.数学学科提出“数学抽象”、“逻辑推理”、“直观想象”、“数学建模”、“数学运算”、“数据分析”这六大学科核心素养,有利于促进进一步改变学习方式和教学方式,期待我们一线数学教师思考和实践.
素养、空间几何体、数学运算、学科知识、知识与技能、改变学习方式、学科思维、学科活动、现实情境、探究技能、思想方法、思维模式、数学学科、数学能力、数学教师、数学建模、数学观念、数学抽象、数据分析、逻辑推理
G63;TP3
2017-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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