例谈数学文化融入高中教学的基本方式
多年以来,我国的数学教育形成了以注重训练系统的基础知识和基本能力为主的良好传统,但也给人一种忽略学生的情感、态度和价值观的“冰冷”印象.
近年来,随着经济的发展,对教育的社会功能提出了更高的要求.实践表明,在高中教育中渗透数学文化,是担负此功能的有效途径之一.数学文化,除了包括数学的思想、方法和观点,还应该包括数学史、数学美、以及数学在生产发展的过程中,与其他文化的所有关系.学习数学,不仅是为了获取数学的知识,更要通过学习,接受数学的精神和方法.从而提高思维能力,并逐步将其迁移到学习、工作中的各个领域.
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G63;G42
福州市教育科学“十二五”规划2015年度课题—高中数学教学中融入数学文化的实践研究的阶段性成果.课题FZ2015GH053
2017-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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