立足三个关注,有效实施初中几何概念教学
几何概念是对几何图形的本质属性进行抽象概括的思维形式,它是初中平面几何基础知识的核心内容,也是进行几何推理和论证的重要依据.因此,几何学习,首先就要掌握好概念,但从现实的课堂教学审视中发现,几何概念教学的成效性还是不尽人意的,主要表现为不够重视几何概念的形成过程的剖析和深化概念的理解.这样,不利于学生良好的学习习惯的培养和几何学习能力的提升.毋庸置疑,有效实施初中几何概念教学意义重大.本文主要从几何概念的发生与发展、理解与解释、运用与内化等三个方面,对初中几何概念教学的有效性策略进行简要地阐述.
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G63;G43
2017-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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