渗透数学文化发展核心素养——以《数系的扩充和复数的概念》教学为例

摘要：

数学文化在培养学生数学素养的教育中扮演着重要角色.如何把数学文化渗透到日常教学中,“润物细无声”般地让学生受到数学文化的熏陶,在发挥数学文化育人功能的同时,追求学生核心素养的发展,是每一位数学教师都必须直面的问题.笔者依托《数系的扩充和复数的概念》的教学设计与实施,对上述问题进行了探讨,取得了较好的效果.现将教学设计与同行进行交流.

机标关键词：文化渗透、数学文化、文化发展、学生数学素养、扩充、数的概念、教学设计、润物细无声、育人功能、数学教师、日常教学、培养、教育、角色、交流

分类号：G64;TN

资助基金：2016年度全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“高中生数学核心素养培养的策略及评价研究”课题DHA160364;2016年度福建省基础教育课程教学研究立项课题MJYKT2016-188

在线出版日期：2017-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21