体现立体几何思维特征的作图问题

摘要：

本文源于笔者在一次听课中对一个课堂环节的思考.
在一次听课活动中,该节课的内容是人教A版必修2第二章2.3.2平面与平面垂直的判定,授课教师在课堂上的最后一个环节提出了以下问题:
课堂练习如图1,正方形x2/a2+y2/b2=1(a＞b＞0)中,e=c/a=√1-b2/a2=cosθ分别是cosθ,e→的中点,→是EF的中点,现在沿cosθ→及EF把这个正方形折成一个四面体,使→三点重合,重合后的点记为G,如图2所示.

机标关键词：立体几何、思维特征、正方形、课堂练习、中点、听课、平面、四面体、课堂上、授课、判定、教师、活动、垂直

分类号：G63;H31

在线出版日期：2017-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19