"慢"中"研"的课堂更有"风景"——一道三角形面积最值问题的探究历程

摘要：

1 话题的由来
最近笔者在研讨活动中发现了一道挺有研究价值的题目(见图1):在?ABC中,角A,B,C的对边为a,b c, , tan B:tan C=3:2 , c=1 ,求?ABC面积的最大值.

机标关键词：课堂、风景、三角形、面积、问题的探究、最大值、题目、价值、活动

分类号：G4

资助基金：南通市"十三五"规划课题《高中数学微研究型课堂的构建研究》研究成果课题立项GH2016064,课题主持人:张建军、陈唐明

在线出版日期：2017-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：34-38