数学课堂之"真"、"善"、"美"
随着课程改革的深化,人们越来越关注学生素质的培养.就数学学科而言,关注的是数学素养的提高.马云鹏认为,数学核心素养是数学学习者在学习数学或学习数学某个领域所应达成的综合性能力.新课程标准的讨论稿,在课程目标中提出发展数学核心素养,学会用数学眼光观察世界,用数学思维分析世界,用数学语言表达世界.课堂是教师引领学生用数学的眼光观察世界、分析世界和表达世界的主要平台,因此,数学核心素养提高的关键在课堂.张奠宙教授认为,数学核心素养有"真、善、美"三个维度.新一轮课改的深入,面临课堂转型,我们应该关注数学课堂的"真、善、美".笔者有幸作为选手参加惠山区优质课评比活动,课题为《直线的一般式方程》.整个参赛过程,笔者与教研组的同仁对数学课堂的"真、善、美"有些思考,现阐述如下.
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G63;G44
2017-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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