基于数学核心素养下自然生成的公式教学研究——以"两角差余弦公式"教学设计为例

摘要：

数学公式教学是数学教学中重要的一个环节,它以公式为教学载体,教学中注重公式生成运用.在数学教学实践过程中,我们发现当下很多教师不注重公式的生成性教学,不以公式教学为载体培养学生的核心素养,公式教学停留在浅层,无法使公式来源自然、流畅,学生不知道公式来龙去脉,只是强记盲用,不得其本质.

机标关键词：数学教学、素养、余弦公式、教学研究、角差、公式教学、生成性教学、教学载体、培养学生、教学实践、运用、浅层、教师

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27