妙用微视频,优化讲评课
1问题提出
1.1试卷讲评课
高中数学课程标准认为:评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;对数学学习的评价,既要关心学生学习的水平,更要关心他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.数学试卷讲评课是最常见的课型之一,也是很重要的一个教学环节.通过试卷讲评,可以使学生对自己所掌握的数学知识和方法的薄弱环节得到强化,也可以使教师对当前的教学盲点进行弥补.目前,有些教师不重视试卷讲评课或不清楚讲评课的要求,所以往往逐题讲解,导致讲评课的效率比较低.怎样优化讲评课的课堂效率,需要教师不断摸索正确的教学方法.以下的微视频教学法,是笔者对如何上好试卷讲评课的实践和探索,供同行参考.
视频、优化、试卷讲评课、数学知识、学生学习、教学环节、学习的评价、教师、情感与态度、学习历程、效率比较、数学活动、认识自我、课堂效率、课程标准、教学方法、高中数学、帮助学生、教学法、实践
G63;G4
江苏省教育科学十二五规划课题"e 学习环境下高中课堂教学变革的实践研究"课题编号D/2015/02/038
2017-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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