从两个函数题看学段差异带来的教学预设差异

摘要：

当一道题有多种解法时,是不是要在一节课内都呈现给学生?这是教师在课堂教学预设时要考虑的问题,我们认为应该要充分考虑学生的实际情况,在不同的学段教学预设时应有不同的侧重和要求以及由此带来不同的处理方式.本文以两道函数问题为例探讨在高一新授课和高三总复习课这两个不同的学段进行教学预设的差异进行对比分析与思考.

机标关键词：函数问题、教学预设、总复习课、学生、对比分析、新授课、课堂、解法、教师、处理

分类号：O17;O1

资助基金：2015年度福建省教育科学"十二五"规划常规课题《高中数学课堂教学预设与生成差异性研究案例分析》2015XB4895

在线出版日期：2017-05-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15