关注持久理解指向深度学习——以一个椭圆离心率取值范围的问题为例谈习题课的有效教学
如下是笔者讲完椭圆离心率及其取值范围后布置的一道课后习题,批改之后整理发现,学生的解法多样,而每个解法都可圈可点,它们之间知识呼应、方法递进、思想延续、逻辑连贯,笔者在课堂上让学生逐一分享各自想法,并将解读这些思想方法在数学知识中的前后连贯性,作为这节习题课的重中之重.教学过程中关注联系,把握整体;关注方法,形成经验;关注思想,突出应用;聚焦思想,实现再生,真可谓一题一世界,一法一乾坤.
学习、椭圆、离心率、取值范围、习题课、思想方法、数学知识、学生、逻辑连贯、解法、教学过程、连贯性、课堂上、应用、乾坤、批改、理发、经验、解读
TH1;O15
泉州市教育科学"十三五"规划课题《高中课堂教学渗透数学文化的行动研究》的研究成果,课题编号QG1351-079
2017-05-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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