走出分类误区,变出数学精彩

摘要：

分类讨论思想是把研究的问题根据题目的特点和要求,按不同情况分成若干类,转化成若干个小问题来逐一解决的数学思想,它有利于考查学生灵活运用数学知识解决问题的能力.分类讨论思想贯穿于整个初中数学教学,从数与式到函数,从三角形到圆,概莫能外.基于此,广大教师教学时会创设一切机会来强化该思想,过多地强化确实使学生的分类能力得以提升,但也会让学生机械化地滥用分类,为了分类而分类,造成很多不必要的失误.如何让学生走出分类误区呢?笔者认为可以通过适时的变式题练习来比较.

机标关键词：分类讨论、误区、学生、数学思想、解决问题的能力、初中数学教学、数学知识、教师教学、分类能力、三角形、机械化、转化、运用、题目、提升、切机、练习、考查、函数

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-05-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15