数学史融入高中数学教学的模式
1引言数学教学中为什么要运用数学史？法国数学家泰尔凯（O．Terquem）、英国数学家德摩根（A．De Morgan）、丹麦数学史家邹腾（H．G．Zeuthen）等都强调数学史的教育价值．HPM先驱者、美国数学史家卡约黎（F．Cajori）指出一门学科的历史知识<br> 能够激发学生的学习兴趣，使他们树立正确的价值观．他在《数学史》前言里指出，通过数学史的介绍，教师可以让学生明白：数学并不是一门枯燥呆板的学科，而是一门不断进步的生动有趣的学科．另一位HPM先驱者、美国数学史家史密斯（D．E．Smith）认为，数学史展现了不同方法的成败得失，进人可以从中汲取思想养料，从而获得最佳的教学方法。
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2016-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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