基于民族数学的教学案例设计与思考--以畲族民族数学为例

摘要：

“民族数学”（Ethnomathematice）的出现为国际数学教育界打开了一扇新的窗户，目前已成为国际数学教育研究的一个重要方向。随着国际上对于民族数学教育研究的重视，也引起了我国广大学者的关注并取得一系列研究新进展[1]。但是对于民族数学如何具体促进数学课程与教学发展，特别是如何实现“民族数学”的教育学转化的研究还十分薄弱。基于此，笔者对畲族的民族数学进行一些研究，并尝试将其开发成教学案例，最后探讨了民族数学进行教育学转化的几个问题。

机标关键词：民族数学、教学案例设计、教育研究、教育学、转化、数学课程、教学发展、教育界、学者、畲族、开发、窗户

分类号：G64;O1-

资助基金：2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《民族数学与数学课程改革》15YJA880107的阶段性成果

在线出版日期：2016-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6