浅谈数学阅读能力的培养
在语文和英语学科的课堂上阅读课文是一个重要教学活动,而数学课堂教学中似乎没有阅读课文的环节,这让不少教师和学生认为阅读与数学无关,数学的教学只是教师讲解数学概念与例题和学生练习数学题而已。其实这是对数学教学的误解,数学教学也需要阅读理解,也是对数学阅读、理解、分析、综合、应用等能力的培养。因此,在数学教学的每一个课堂都需要阅读数学。数学阅读应充分利用数学知识的逻辑特点,引导学生在阅读过程中,积极开展自我启发思维,对教材中提供的“原材料”主动进行抽象、概括、分析、综合、归纳、猜想,从而自我构建起实质意义上的、而非人为的数学知识“产品”,进而将知识产品纳入到已有的认知结构中去[1]。
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2016-09-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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