面向课堂疑难的翻转教学设计探讨——以《简单随机抽样》为例

摘要：

疑难是课堂的焦点,是推进课堂教学、引导有效学习过程中亟需解决的教学疑惑和困难;同时,引导学生有效质疑、探疑、释疑则是组织翻转教学的主线.本文拟依托《简单随机抽样》一课,针对翻转课堂中“疑难突破”这一核心环节,粗浅地谈一谈翻转教学中激发疑难、互动交流、剖析案例、释疑反思等方面的问题,为翻转课堂的有效实施提高参考与借鉴.

机标关键词：课堂教学、设计探讨、简单随机抽样、有效实施、引导学生、学习过程、互动交流、核心环节、有效质、组织、主线、剖析、焦点、案例

分类号：TU3;S71

在线出版日期：2016-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44