差错是习题课的有效资源
著名的学术理论家、哲学家波普尔曾说:“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素,发现的方法就是试误法.”心理学家盖耶也说过:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻.”也就是说,学生在日常的学习生活中,由于学习环境、智力因素、非智力因素等方面的影响,总是不可避免地遇到这样或那样的困难与错误.纠正错误的最好方式就是学生自己去分析、自己去发现与总结,在误中思,在思中悟,品尝解法的各种滋味,尤其是犯错误的滋味、失败的滋味.正确的解答应在学生已豁然开朗和恍然大悟之后才呈现.只有这样,才能让学生更好地在纠错中巩固,在巩固中提高,在自己所犯的错误和挫折的教训中变得聪明起来,从而才能更透彻、更深刻地理解问题的本质.
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福建省基础教育研究课题《高中数学习题课教学策略实证研究》课题MJYKT2014-131的研究成果之一
2016-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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