以"教学生思考"为目标的数学教学案例研究——以"平面向量的数量积"为例

摘要：

1 问题的提出
南京师范大学的涂荣豹先生认为,数学教学的目标有三个:一是使学生爱学;二是会学;三是发展学生的认识力.发展学生的认识力,指的就是数学教学要教学生学会思考.
教师在教学过程中,对数学知识的呈现方式存在差异,这种差异对学生获得数学知识也许影响不大,但对学生数学思维活动的影响,却可能有很大的差别.

机标关键词：教学生、目标、数学知识、教学案例研究、平面、数学教学、南京师范大学、学会思考、数学思维、教学过程、呈现方式、教师、活动

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17