导学案在数学概念教学中的应用研究--以“抛物线及其标准方程”教学为例
数学学科中的概念教学是“双基”教学的核心,是数学教学的重要组成部分,并且一直都是高中数学教学的重点和难点。高中新课程改革更关注数学概念的过程性学习,要求概念教学应围绕“促进学生理解概念的本质”而展开。概念的生成过程是一种循序渐进、逐步呈现、螺旋上升的过程。因此,学案导学下的高中数学概念教学如何体现数学概念的生成、促进学生掌握数学概念便成为一个值得研究的问题。
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G63;O61
2016-05-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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