引导探究揭示本质--对一道高考解几试题的探究性学习
一道高考解析几何试题的命题背景可能就是圆锥曲线的一个性质定理的特殊情况。如果掌握了定理的原理，也就把握了试题的本质。对一些典型的试题，不应满足于会解，可以引导学生深入探究试题背后的知识背景，挖掘问题的本质。这样才能真正找到解决问题的方法，学会用更高观点去看待数学问题，把握问题的本质。正如《普通高中数学课程标准（实验）》所倡导的数学探究性课题学习，引导学生围绕某个数学问题，观察分析，自主探究，提出有意义的数学问题，探求适当的数学结论或规律。以下是引导学生从2015年全国高考福建卷文科题19出发，探究抛物线的性质，揭示问题的本质。
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G63;O4
2016-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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