微课应用于初中数学--翻转课堂教学模式的几点体会
去年以来,笔者参加了“微课程在初中数学有效课堂中的应用”的课改研究,结合本校学情,我校选择的是“自学--展示--反馈”的翻转课堂教学模式。其操作可理解为:课前学生自主学习并观看微课,课堂上学生进行相关知识的解惑拓展,练习巩固与考核提升,从而更加注重教学生学会学习,引导学生善学、善思、善问。笔者在这一年多来的教学实践中有以下几点体会。
应用、初中数学、学生自主学习、课堂教学模式、有效课堂、引导学生、学会学习、课改研究、教学实践、课堂上、教学生、自学、知识、选择、提升、善学、练习、课程、考核、解惑
G63;G4
2016-05-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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