追求自然提升品位——《正态分布》教学反思
前不久,笔者参加了福建省普通教育教学研究室举办的“体现高中数学相关分支教育价值的教学设计”比赛,荣获一等奖.在撰写该教学设计以及具体的教学实施过程中,笔者有了一些体会,特将其成文,以供同行参考.
1 关于课题的引入
笔者先后尝试两种不同的引入方式,如下.
引入 1 创设情境引入
你见过高尔顿板吗?如图1所示就是一块高尔顿板示意图.在一块木板上钉着若干排互相平行但相互错开的圆柱形小木块,小木块之间留有适当的空隙作为通道,前面挡有一块玻璃.
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J20;I20
2016-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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