浅析小组合作学习活动中教师的角色定位——以“构建函数模型证明不等式恒成立问题”为例

摘要：

小组合作学习中,教师的角色定位如何?笔者认为教师应有的角色是组织者、引导者、参与者.作为组织者主要体现在教师对例题、问题的设计,明确中心任务,小组成员学习能力的分配,时间的把握等等.作为引导者主要体现在学生思维受阻而不能进行有效交流时,教师要及时引导,引导学生如何提高小组讨论的效率.作为参与者主要体现在为了使活动开展得更顺利,教师要参与到小组学习活动中去,分担一定的角色,以平等的态度参与讨论发表看法,共同完成任务.

机标关键词：小组合作学习、小组学习活动、教师、角色定位、构建函数模型、证明不等式、引导者、组织、有效交流、引导学生、学习能力、学生思维、小组成员、中心、效率、态度、设计

分类号：G44;G63

在线出版日期：2016-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27