基于奥苏贝尔理论下的函数周期性教学
相对于初中数学而言,高中数学在教材的难度,对学生的思维要求、学法教法等方面都存在着显著的区别.与课改前相比,高一新生在初等函数性质的学习中,都存在着明显的困难.
奥苏贝尔、理论、函数性、周期性、质的学习、高中数学、高一新生、初中数学、学生、思维、教法、教材
G42;G44
2016-01-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
29-30
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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