初中数学几何课中模型思想的发展教学策略--以《最短路程问题》教学片断设计为例
《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称为《课标2011》）中指出模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题；用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律；求出结果并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。《课标2011》中，模型思想作为10个核心概念中唯一一个以“思想”指称的概念，预示着这种思想方法的重要性毋庸置疑。本文就以数学中典型的最短路程问题的课堂教学片断设计为例，探讨如何在数学课堂中发展学生的模型思想，总结了一些自己的想法，与各位同仁交流与分享。
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F71;F27
2015-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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