火花在探究中擦出目标在过程中达成--一堂复数几何意义的教学案例

摘要：

教学预设上一节课学生简单了解了数系扩充的历史和复数的概念，本堂课采用不直接告诉学生两个复数（非实数）不能比较大小的事实，而是让他们去制定两个复数大小比较的规则，在不断制定规则的过程中逐渐引导学生找到复数的几何意义，了解到人们为何如此漫长时间才接受复数的原因，达到明修栈道、暗渡陈仓的教学目的。

机标关键词：火花、目标、复数、几何意义、引导学生、数系扩充、数的概念、教学预设、定规则、比较大小、教学目、栈道、实数、历史、陈仓

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37