问出好课激起精彩--《二次函数2y?ax 的图象》为例浅析数学课堂的问题教学艺术

摘要：

问题教学，是数学课堂中最常用的教学方式，著名教育家陶行知先生说过一段名言：“发明千千万，起点在一问，智者问得巧，愚者问得笨。”教学中一个巧妙的问题，往往可以立即打开学生的思维闸门，使他们思潮起伏、奔腾向前，有所发现并顿悟，收到“一石激起千层浪”的教学效果。精彩的问题才会产生成功的教法，因此教师要精心预设教学问题环节，使课堂精彩纷呈，提高课堂教学质量。本文拟以一节区级公开教学课《二次函数2y=ax 的图象》为例，对课堂中的问题教学艺术加以说明，希望能起到抛砖引玉的作用。

机标关键词：二次函数、图象、数学课堂、问题教学、课堂教学质量、精心预设、教学艺术、教学效果、教学问题、教学方式、陶行知、教育家、教学课、闸门、学生、思维、思潮、区级、教师、教法

分类号：G42;G80

在线出版日期：2015-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28