活用类比放飞思维--关于《类比推理》的教学与思考
《普通高中数学课程标准（实验）》指出，推理论证能力是学生进行数学学习活动必备的一项基本能力，并且对推理论证能力的要求既包括原来的演绎推理，又包括归纳、类比等合情推理。教材对相关知识的处理，除了依然象以前那样分散渗透在高中数学的各章节外，如今已独立成章（人教版《数学选修2–2》第二章《推理与证明》），并浓墨重彩地当作概念来教。教材的变革是时代发展、社会进步的缩影。实践证明，合情推理在数学发现中有着重要的作用，不仅可以激发探究意识、培养创新精神，更是发明创造的前提。那么，如何设计教学，才能真正把握教材的本质、落实课程标准？笔者以《类比推理》的教学为例，提出一些粗浅的认识。
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G63;G42
2015-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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