绝对值教学中的形象化尝试
绝对值是初中数学教学中的重要内容，对后续学习也有很重要的影响。新教材对于绝对值的分类讨论做了淡化处理，使学生在解题中降低了难度。但化简绝对值仍然是学生需要掌握的一项重要技能。如何让学生从小学的具体形象思维走向初中的有字母代替数的抽象思维呢？笔者认为，学好绝对值概念是一个关键。学好了绝对值概念，学生的抽象思维才能提升一个档次，对字母表示数才能有真正实质性的突破。那么如何通过绝对值教学来提升学生的抽象思维能力和分类讨论的思想呢？笔者在教学中尝试运用抽象与形象结合的教学方式，把学生的思维引入一个美妙的境界，使他们很快就掌握并能够运用好这样一个新的概念。
2015-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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