课堂教学师生言语行为互动研究--以排列与组合的应用为例
课堂教学是在课堂的情境之下,以教师、学生作为对话的主体,以言语作为主要的交流方式,以人的自由自觉发展为终极取向的教育活动。课堂教学的质量直接关系着学生的发展,言语的作用以及言语互动的方式及效率不容忽视。长期以来,如何对中学数学课堂师生的言语行为进行全面客观的样本采集,如何运用信息化手段对采集样本进行有针对性的分析,是长期困扰数学教育领域的一大难题。
2015-06-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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