“倾听”促进有效生成

摘要：

《普通高中数学课程标准（实验）》认为在高中数学教学中，教师的讲授仍然是非常重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动。教学中，既要有教师的讲授和指导，也要有学生的自主探索与合作交流。教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学的规律和解决问题的途径，让他们能够经历知识形成的过程。而在这一过程中教师认真倾听学生的想法是构建生成性课堂的关键。

机标关键词：学生的想法、教师、高中数学、数学教学、自主探索、知识形成、学的规律、问题情境、师生互动、课程标准、解决问题、教学方式、讲授、合作交流、关注学生、生成性、实验、课堂、经历、构建

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2015-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10