基于“数学交流”教学操作要点探析

摘要：

1996年召开第8届国际数学教育大会，“教室中的交流”被作为第一工作组研讨的课题，主要议题是“课堂中的数学交流”．数学交流已被许多国家列入课程目标，近年来，数学交流的重要性越来越受到我国数学教育理论界高度重视，数学交流几乎涉及到人类交流活动的各个领域．2003年我国出台的《普通高中数学课程标准（实验）》也强调要“提高学生的数学表达和交流的能力”，现代教育理念下的数学课堂更需要高效数学会话即“数学交流”活动，以进一步提升全体师生的数学素养。

机标关键词：数学交流、教学、数学教育理论、国际数学教育、数学素养、数学课堂、数学表达、课程目标、课程标准、教育理念、活动、高中数学、工作组、议题、学生、提升、实验、能力、课题、教室

分类号：G62;G4

在线出版日期：2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18