也谈多维度创设数学问题情境
著名数学教育家波利亚说过：“问题是数学的心脏”，而数学应用是在具体情境中解决数学问题。因此，数学课堂教学需要情境的支撑。换言之，在教学设计时，教师尽可能创设恰当的问题情境，激发学生的学习兴趣、激活学生的思维、鼓舞学生不断的追求新知，让学生在具体的情境中实现知识的学习。良好的问题情境可以使教学内容触及学生的情绪和意志领域，使学生把学习活动变成自己精神的需要，成为提高课堂教学效率的重要手段。
多维度、学生、解决数学问题、问题情境、课堂教学效率、知识的学习、学习兴趣、学习活动、数学应用、数学课堂、具体情境、教学需要、教学内容、教育家、波利亚、支撑、新知、心脏、思维、情绪
G64;S
2015-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
14-17
