也谈多维度创设数学问题情境
著名数学教育家波利亚说过:“问题是数学的心脏”,而数学应用是在具体情境中解决数学问题。因此,数学课堂教学需要情境的支撑。换言之,在教学设计时,教师尽可能创设恰当的问题情境,激发学生的学习兴趣、激活学生的思维、鼓舞学生不断的追求新知,让学生在具体的情境中实现知识的学习。良好的问题情境可以使教学内容触及学生的情绪和意志领域,使学生把学习活动变成自己精神的需要,成为提高课堂教学效率的重要手段。
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G64;S
2015-01-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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