探源溯流话高效--谈谈课堂教学的三重境界
宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水(对许多事情懵懵懂懂，却固执地相信所见到就是最真实的)；禅有悟时，看山不是山，看水不是水(开始用心地去体会这个世界，对一切都多了一份理性的思考)；禅中彻悟，看山还是山，看水还是水(洞察世事后的反璞归真)。细细品味，我们的课堂教学又何尝不是如此：有些教师仅满足于课本内容，课本讲什么就教什么；有些教师能在课本的基础上更上一层，直指问题本质；有些教师却能深入挖掘其内在价值，触类旁通，完善认知。笔者认为，要想做到有效教学，每个教师都应该提升自己的教学境界。下面，笔者以2014年高考数学福建卷中的第19题的解题教学，谈谈如何提升教学境界，有效地进行教学。
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G40;G42
2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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