生成数学彰显特质优化教学
1生成数学提出的背景意义<br> 苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书指出:只有当知识变成精神生活的因素,吸引人的思想,激发人的兴趣和热情的时候,才能称之为真正的知识,即要使知识“活起来”。由此看来,作为一名数学教师,不仅要在课堂上驾驭学科知识,更要将个人的品行和人格魅力溶于学科之中,形成具有鲜明个性特点的教学风格,去影响学生,去感知学生,使得学生喜欢数学,去学好数学。带着这样的思考,基于自己长期在一线教学的实践,在反思和感悟中提出自己对数学教学的主张--生成数学。它是对数学教学本质的反映,促进和提高对数学教学意义的理解,在教学活动中发挥着重要的作用,产生深远的影响。
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2014-12-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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