数的探究美的启迪
在复习中如何转变思维,给学生空间去思考问题的本质?笔者就一节公开课(解三角形中面积的最值问题)谈谈自己粗浅的想法,以求抛砖引玉!
最值问题、思考问题、解三角形、公开课、转变、学生、思维、面积、空间、复习
G63;O17
2014-11-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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G63;O17
2014-11-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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