浅谈同课异构活动中的“异构”--以“正态分布”的引入为例
2014年5月27日和28日，笔者与另外两位教师分别在福州第二中学高二年级的三个班级开展了“同课异构”活动，课题为人教A版高中数学选修2-3中的“正态分布”[1]。笔者在课后认真研习了另外两位老师（Y 老师与 F 老师）的教学录像，发现在高尔顿板试验这一内容的使用上，三位老师的安排大相径庭。下面谈谈笔者对此的认识和理解。
活动、正态分布、教学录像、高中数学、中学、试验、课题、教师、福州、班级
TN ;R32
福建省教育厅社会科学研究项目《“同课异构”活动促进教师专业发展研究》课题编号JA12132S子课题《基于“同课异构”活动的统计教学研究》的课题研究成果
2014-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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