初中数学“目标导学”之我见
近年来,以“目标导学、自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学”为基本环节的课堂教学模式为越来越多的一线教师所认同、所采用。<br> 究其原因,笔者以为,主要应该在于这种课堂教学模式符合现代教育的基本理念,将培养学生自主学习的习惯与学习能力作为其基本关注,一切都是为了学生的“学会学”与“高效学”,从根本上确立学生在课堂学习中的主体地位,在目标导学、自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学中发展学生的个性、提高学生的学习能力。本文将依托笔者的教学实践,就上述课堂教学模式的环节之一“目标导学”谈若干粗浅体会。
初中数学、课堂教学模式、目标导学、学生自主学习、学习能力、一线教师、现代教育、课堂学习、教学实践、基本理念、基本环节、测评、学会、培养、个性、地位
G40;G63
2014-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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