老师请您自己先研究透彻
高考试题是命题专家精心雕刻、全力打磨出来的“产品”，是凝聚命题专家智慧的结晶，是经历师生实战检验的“精品”，是高三复习最佳范例中的“极品”。其辐射功能宽阔而深厚，其效率更是一般习题无法比拟的。一道好的高考试题总是蕴含着极高的研究价值，它往往给我们带来广泛的思考，要求我们用探究的眼光审视试题，挖掘其本质、追溯其源头、拓展其功能、提升其价值。正因为如此，在高三的总复习中，特别是临近高考前，老师们总是偏爱直精选历年尤其是近年的高考试题，或将高考试题经改编、加工、组合、引申、拓展等包装成新颖的试题。这些做法是非常有效，也是值得大力倡导的。然而，令人遗憾的是有不少的教师在自己都没有深入研究试题的前提下，随意摘录几道高考试题发给学生练习或作为课堂的例题，然后直接把高考命题专家给出的所谓标准答案照本宣科地念给学生听。更要命的是有些标准答案本身就是令人费解，老师自己都没有完全弄懂，结果学生云里雾里。这样的训练与讲评不仅没有发挥高考试题应有的作用与功能，而且让学生产生新的疑惑与烦躁。
高考试题、学生、标准答案、专家、高考命题、作用与功能、价值、总复习、辐射功能、组合、智慧、摘录、训练、效率、提升、实战、生产、审视、凝聚、练习
G63;G42
福建省“十二五”规划2013年度课题立项批准号FJJKXB13-083“优化学生思维品质的魅力数学课堂模式研究”的阶段性成果．
2014-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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