对课堂探究环节中的真伪辨析

摘要：

1问题的提出<br>　　随着课标课程改革深入实施，我们经常能够接触到这样的一些课堂，如示范课，评优课，教学开放日等等。悉数这些课堂，它们的一个共同的特点，就是都打着“探究式”的旗号。然而，课后我们再对这些课堂的一些教学环节和细节进行反思，不难发现，其中散落着相当数量的“伪探究’。

机标关键词：课堂、教学环节、改革深入、探究式、示范课、开放日、评优、课程、课标

分类号：G64;F83

在线出版日期：2014-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44