浅析高中数学问题情境的有效创设方式

摘要：

确立学生在学习过程中的主体地位是素质教育的核心和灵魂。研究表明，在教学中要真正体现学生的主体地位，就必须使认知过程同时是一个再创造的过程，进而使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中，实现发现、理解、创造与应用。而这一目标的实现，创设适当的问题情境有着不可忽视的作用。

机标关键词：高中数学、问题情境、学生的主体地位、学习过程、素质教育、认知过程、参与过程、再创造、应用、目标、灵魂、教学

分类号：H31;G63

在线出版日期：2014-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42