改变从本节课开始
在江苏省宜兴中学举行的对外公开教学活动中，笔者观摩学习了无锡市教学新秀史豪峰老师一堂课。该课为数形结合的专题复习课，课堂容量大，难度也大。在学生层次相对较差的学校完成这堂课可以说是不可思议，也会备受指责。可是史老师却轻松流畅地完成了！整节课有20多位同学发言，基本上是学生解决而老师仅仅是适当地点拨，学生积极性高，参与度广，虽然讲的不多，整堂课却完全在老师的掌控之中。惊叹之余反思：自己总感觉我们普通班学生基础不好思维弱，所以一堂课总是在不停地讲，学生好像也在认真听。可是讲过的甚至做过的学生仍然不会做！效果为何不尽人意呢？能否做点改变？本节习题课试着改变原来的教学方式，收到了意想不到的效果！
学生积极性、教学活动、学生基础、学生层次、数形结合、课堂容量、教学方式、对外公开、习题课、无锡市、普通班、江苏省、复习课、参与度、中学、宜兴、学校、学习、新秀、思维
H31;G71
2014-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
32-34
